Olá, colegas! Aqui é o Jean Paulo.

Estamos no Abril Azul, um mês em que o mundo se volta para a conscientização sobre o autismo. Mas, como alguém que vive o "chão da escola" e respira a Educação Inclusiva, eu sempre digo: a conscientização é o primeiro passo, mas é a atitude pedagógica que transforma a vida do nosso aluno.

Para um professor que tem 25, 30 alunos em sala, incluir uma criança com TEA pode parecer um desafio gigante, especialmente quando surgem crises ou desorganização. Hoje, quero compartilhar com vocês algo que aprendi na prática, entre erros e acertos na licenciatura e na sala de aula: a previsibilidade é a melhor ferramenta de manejo.

Aqui estão três estratégias que você pode aplicar amanhã mesmo:

1. O Poder da Rotina Visual

Nossos alunos com TEA costumam ser pensadores visuais. O "abstrato" causa ansiedade. Se eu apenas digo "depois da aula de artes vamos ao lanche", isso pode ser vago.

Na prática: Tenha uma rotina visual no quadro com figuras ou fotos. Conforme as atividades terminam, o aluno (ou um ajudante do dia) retira a imagem. Isso dá contorno ao tempo e baixa os níveis de cortisol da criança.

2. Antecipação de Transições

Sabe aquele momento em que o sinal toca e todos saem correndo para o recreio? Para um aluno com hipersensibilidade ou necessidade de rotina, esse barulho e movimento brusco são gatilhos.

Na prática: Avise cinco minutos antes. "Pessoal, em cinco minutos vamos guardar o material". Use um cronômetro visual ou um sinal sonoro suave. Antecipar a mudança de ambiente é respeitar o tempo de processamento do aluno.

3. Atividades com "Fim" Claro (Estruturação Maker)

Muitas vezes, o aluno se desorganiza porque não sabe quanto falta para acabar uma tarefa.

Na prática: Se for uma atividade de colagem, dê a quantidade exata de papéis. Quando o papel acabar, a tarefa acabou. Isso gera uma sensação de competência e conclusão que é fundamental para a autoestima deles.

Minha reflexão como educador: A inclusão não acontece por decreto, ela acontece no detalhe. Quando eu preparo a minha sala para um aluno com autismo, eu acabo melhorando a aula para todos. Uma rotina organizada ajuda a criança com TDAH, o aluno ansioso e até aquele que está apenas cansado.

Conclusão

O Abril Azul é importante para a visibilidade, mas a inclusão real é feita de segunda a sexta, com paciência e técnica. Se você é pai ou professor, saiba que você não está sozinho nessa jornada.

E por aí? Qual é a sua maior dificuldade ao estruturar a rotina para um aluno com TEA?

Um grande abraço,

Jean Paulo