Descrição da Atividade para Professores
Habilidade da BNCC:
(EM13CHS203) Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras). (EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas. (EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc

Descrição e Proposta
Atividade de Geografia sobre a urbanização mundial e as diferenças entre os países centrais e periféricos. O aluno inicia a missão com O Jogo das Sombras associando a silhueta de uma cidade planeada aos países ricos e a silhueta de uma metrópole densa aos países em desenvolvimento. A seguir na Balança de Equações o estudante equilibra as causas históricas e as consequências do êxodo rural acelerado. Na terceira etapa o aluno assume o papel de uma megacidade numa Entrevista Fictícia e responde a um jornalista detalhando o seu crescimento explosivo e os problemas de falta de infraestrutura. Por fim no Laboratório de Papel o jovem pinta blocos numa linha do tempo para simular fisicamente a diferença colossal entre um crescimento urbano lento e uma urbanização tardia e desordenada.

Detalhes da Atividade
Idade Recomendada:
15 a 17 anos (2.ª Série do Ensino Médio)

Habilidades Desenvolvidas:
Diferenciar o processo de urbanização dos países centrais e periféricos através de representações visuais; aplicar o raciocínio lógico para relacionar o tempo de industrialização às consequências espaciais; argumentar criticamente assumindo a perspetiva de um espaço geográfico sob pressão demográfica; demonstrar cinestesicamente o ritmo de crescimento urbano em diferentes contextos históricos.

Materiais:
Folha impressa, Lápis, Dicionário.