Atividade visual e narrativa ("Diário de Bordo"). O aluno liga os grandes mitos da alquimia às suas definições, analisa a bizarra experiência da urina de Hennig Brand, e faz uma reflexão crítica sobre como "teorias erradas" ajudaram a criar o método científico moderno.

Descrição da Atividade para Professores
Habilidade da BNCC:
(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar, associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). (SÃO PAULO, 2020)

Descrição e Proposta
Este material faz uma viagem fascinante à história da Química, recuando ao tempo dos Alquimistas. Explora a busca lendária pela "Pedra Filosofal" e pelo "Elixir da Longa Vida", e como essas crenças místicas levaram acidentalmente a uma das descobertas mais importantes da ciência: o Fósforo, o primeiro elemento químico a ser descoberto e registado cientificamente por Hennig Brand. Mostra também que a ciência avança mesmo através de erros e tentativas.

Detalhes da Atividade
Idade Recomendada:
14 a 16 anos (1.ª Série - Ensino Médio).

Habilidades Desenvolvidas:
Compreender o papel histórico da alquimia; identificar os objetivos dos alquimistas (Pedra Filosofal e Elixir da Vida); relatar a descoberta do Fósforo por Hennig Brand; reconhecer que o método científico também se constrói através de erros e do método de tentativa e erro.

Materiais:
Folha impressa, Lápis.